通过筛选的文章:
发布日期
从:
至:
文章关键词
文章类型

破坏面面对面谈话的亲密关系

安迪·维瑟

2018年9月5日:谈话的亲密关系是迅速成为破坏为原有的社会规范和脸对脸的谈话正在被数字媒体破坏。

由欲望引起了解数字媒体对教学环境的影响,堪培拉社会学家博士的大学迈克尔·沃尔什很快发现自己研究通信技术对脸对脸的相互作用的影响。

在他的新纸共同撰写博士香克拉克(在2020欧洲杯预选赛客座研究员) 共同存在的对话的“社会化恍惚”:说话,参与义务和智能电话中断博士沃尔什阐明了影响和各种形式的应酬数字媒体干扰的影响。

他确定,网上学习可能是一个方便的选择到一流的研究,但它消除动态和体现在学习的过程,这是进出教室的两个对话体验的重要组成部分人的互动。

“什么开始作为在远处与他人连接工具,已经渗透到我们的生活与我们的个人网络充满enmeshment点,”沃尔什博士说。

“现在的孩子几乎没有没有手机的生活感,以及他们是否在一个班,考试或在社交场合很难脱离装置。”

对话需要有合作的维护否则就成了被抛弃。医生沃尔什说,如果我们不完全理解数字媒体对我们的谈话微冲击,我们的关系可能遭受。

大多数人能理解,尴尬的沉默的手机响中旬句子,一个全新的人进入“房间”;大气的变化,谈话失去动力。

而谈话看似混乱的未经训练的眼睛,谈话分析师告诉我们,这是高度组织化的目的是有一个开始,中间和结尾。也有语言和非语言线索随着anticipations如语调和表情,从根本上塑造的对话,使之更加个性化,参与和活跃。

未能适当地关闭对话,例如,意味着双方都被剥夺带来了他们的谈话,给彼此一个结论的满意度。

“它已成为社会所接受,以保持我们的手机,平板电脑或笔记本电脑与我们在不同的脸对脸的相互作用,如会议,教室,甚至喝咖啡的朋友,”他说。

“谈话的相互结算是人类参与的关键。使用手机可以打跑参与使它更重要的是找到手机使用和面对面的互动之间的平衡“。

研究发现,有可能找到一个平衡点,但它需要的意图,行动和思考。

“没有被规定可能有必要为我们确定它何时会适当放一个手机了,将其关闭或保持静音,”沃尔什博士说。

“作为家长和老师,我们需要了解我们的儿童和学生,而不破坏和分裂的关注参与的重要性。这将教他们直观地了解谈话的细微差别,这将有助于他们建立有意义的关系。”

但是数字媒体是在这里留下来,沃尔什博士说,这是功能性的,以我们的存在,并会继续渗透到人们的日常交往。

“关键是要找到适合自己的平衡点。反映设备的使用情况,做一些修改,看看当你下次见面的朋友提供午餐会发生什么,”博士沃尔什说。

阅读 符号互动 文章 这里。视频摘要也可 这里.